北京2011课标版《数的顺序和大小的比较》优质课教案下载

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教学基本信息

课题

复式折线统计图

学科

数学

学段

低段

年级

一年级

相关

领域

数与代数

教材

北京义务教育课程改革实验教材第2册

指导思想与理论依据

1、皮亚杰在他的许多著作中强调“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。” “玩”，是儿童的天性。因此，低年级教学要将“玩”和 “学”结合起来。

2、朱莉娅安吉来瑞从培养数感的角度提出：21世纪的生活所必须的技能和理解力之一就是对数模式和数关系的辨认，这些模式和关系是对数进行有效运算的重点。这里的数关系指“数之间的位置关系”，这种位置关系体现了数之间的相对大小关系和运算关系。

教学背景分析

教材分析：《百数表》这个教学内容安排在一年级学生刚刚认识百以内数的组成，会读、会写的基础上教学的。学生刚刚认识的数是“独立的”，对数的排列顺序是模糊的，而对数之间关联的意识就更弱，而这点直接影响到孩子们选择解决问题的策略，因此需要教师适时的帮助学生构建数与数之间的关系。百数表正是这样的好素材，因此想充分引导学生探索百数表中的规律，引导孩子感受数之间的关系，同时为后面学习比较数的大小做准备。

学情分析：学生在第一册对10以内加、减法算式进行整理的时候，通过自己的探索、教师的引导发现算式的排列规律，有了初步探索规律的经验，为学习百数表打下一定基础。

3． 教学目标(含重、难点)

教学目标：1、进一步掌握100以内数的排列顺序，探索并发现百数表中蕴含规律，沟

通数与数之间的关系。

2、深化对数意义的理解，培养学生的数感及推理能力。

3、培养学生的观察能力和运用规律解决问题的能力。