北京2011课标版《两位数加、减整十数》优质课教案下载

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3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。

4、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。

教学重点：掌握两位数减一位数和整十数的口算方法

教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算理

教学用具：小棒 、计数器、课件

教学过程：

一、情境导入，目标导学

师说：孩子们，老师告诉大家一个好消息：一年级一班的“小小图书角”正式开业了，同学们借书的积极性非常的高涨，我们也去看一看吧。（出示情境图）

师问：从图中，你了解到了哪些数学信息？（学生看图回答）

有35本故事书，借出2本。

有35本动漫书，借出20本。

3.你能根据这些信息提出哪些数学问题？

（1） 还剩多少本故事书？

（2） 还剩多少本动漫书？

4.师问：要想解决这些问题。应该用什么方法计算？怎样列式？

展示大家列的算式：

35－2= 35－20=

[设计意图：这一环节的教学，从再现学生生活中借阅图书的情境入手，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，同时也使学生在借阅图书的情境中，自然地提出有关两位数减一位数或整十数的数学问题。这样的教学符合小学生的学习心理特点，能充分调动学生学习的积极性、主动性，增强学生探索新知的欲望。]

二、学导结合，探究新知

1.学习两位数减一位数

师问：我们先来解决第一道题，35－2得多少，应该怎样口算呢？

（1）独学：

让我们用小棒摆一摆，怎样从35根小棒里拿出2根小棒。还剩多少根？

独学完后，学生汇报。

师说：老师这儿有个计数器，谁还能在计数器上拨一拨呢？