《两位数加、减整十数》精品优质课教案设计

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重点难点

1.初步掌握十几减8的退位减法的计算方法。

2.理解“破十法”。

教具学具

多媒体课件、3捆小棒、口算卡片。

教学过程

一、教学准备

口算。

11-9= 8+7= 5+6= 14-9=

8+5= 7+4= 16-9= 7+7=

二、探究新知

1.教学例2。

(1)出示例2。

课件动态显示(或挂图)例2。

老师提问:小熊猫一共有几个风车,

学生回答:12个。

课件显示文字:有12个风车,卖了8个。

这时课件显示文字:还剩几个?

通过观察感知,解决问题。

还剩几个风车,你是怎么想的,请在小组里互相说说。老师巡视,注意发现不同的方法。小组汇报。随着学生的回答,板书:12-8= 。

(2)如何计算呢?说一说你是怎么想的。

老师指名让学生回答。学生边回答,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。

学生在回答前也可以在小组里互相说一说,老师巡视,注意发现不同的方法。

①依靠摆学具(如小棒),算出答案。

②看图,用点数的方法算出答案。