《两位数加、减一位数》优质课教案下载

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2.沟通多种表征方法间的联系，帮助学生理解相同数位上的数

相加，个位满十进1。

3.使学生感受到数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重点：理解两位数加一位数进位加法的算理，并能正确计算。

四、教学难点：理解“相同数位上的数相加”“个位满10，要向前一位进1”的道理。

三、教学过程：

（一）复习导入

师：同学们过年的时候喜欢看烟花吗？下面老师带你们一起去看烟花，想看吗？请你读出算式并说出答案，如果回答正确了，烟花就会炸开。

8+5= 4+7= 9+5= 23+40= 30+15= 66+20=

追：9+5和30+15说说你是怎么算的？

师：看来大家以前知识掌握的不错，这节课我们继续来学习新的内容，看谁听讲最认真，最会思考。

（二）探索交流，理解算法

1.观察信息，提出问题

师：一年一度的读书节活动开始了，学校为我们准备了很多图书，看图你都知道了哪些数学信息。（出示图片）

师：你能根据这些信息提出一个数学问题吗？

生：现在有多少本书？

师：谁能把信息和问题完整地说一说。

师：求现在有多少本书？你会列式呢？

板书：39+4 、4+39

师：为什么用加法解决？

师：39+4和我们以前学习的两位数加一位数口算，有什么不一样？

生：个位9加4超过10了。

师：我们管这样的加法就叫做进位加法。今天我们就一起来学习两位数加一位数的进位加法。（板书）

2、自主探究

师：39+4该怎样计算呢？下面我们就认认真真地研究一下，