北京2011课标版《两位数加、减一位数》优质课教案下载

北京2011课标版《两位数加、减一位数》最新教案优质课下载

学段： 第一学段

年级

1年级

教材

二册数学 北京出版社

姓名

单位

联系方式

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

指导思想与理论依据

《标准（2011年版）》指出：“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。” 因此，教学中借助数位图、计数器等模型，理解两位数减一位数的算理，并能够正确计算。

在《标准（2011年版）》的课程总目标中，在“问题解决”方面强调：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。第一学段（1-3）年级：能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。

应用意识有两方面的含义，一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。

教学背景分析

教学内容：

例5中的逆序实际问题，是京版二册中第二单元的内容，与两位数减一位数减法融合在一起。这个内容是在一年级学习了加法意义和减法意义、括线问题、连加连减等实际问题的基础上学习的，帮助学生进一步理解减法的意义。本册第二单元前三个例题中也安排了一个用加法解决的逆序解决问题，一个减法求剩余的实际问题，为两位数减一位数的实际问题打下基础。

苏教版和北京版都是在两位数减一位数（不退位）计算教学中安排的逆序实际问题，都是在学生比较熟悉的情境中进一步理解减法的意义。同时，教材主要涉及吃了、借走、

划走、运走、喝了、开走等情境，帮助学生进一步理解减法的含义。

学生情况：

为了能更好的了解学生的已有认知，形成有效地教学设计，我对学生进行了实际调研。

调研对象：一（3）班12名同学。