一年级下册（2013年12月第1版）《两位数加、减一位数》优质课教案下载

一年级下册（2013年12月第1版）《两位数加、减一位数》最新教案优质课下载

根据本节课在教材中的地位和作用，依据小学数学课程标准和孩子们已有的认知水平，我拟订了如下教学目标：

（1）借助正方体、小棒等直观模型，理解两位数加一位数进位加法口算的算理，并能够正确计算。

（2）在观察与交流中，帮助学生理解相同数位上的数相加，个位上的数相加满十时，十位数多一的道理。

（3）

3、教学重点：探索两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确计算。

4、教学难点：理解相同数位上的数相加，各位上的数相加满十时，十位数多一的道理。

由于两位数加一位数进位加法是孩子们第一接触，相对来说有一定的难度，因此我将本课的重点确定为：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

5、教学准备：多媒体课件、小棒、学习单。

二、教法

新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，而教师在教学活动中的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。情景教学法、操作实验法、发现法成为我本节课所采用的教学方法和手段。

三、学法

学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。因此我积极引导学生通过操作实践、观察分析、合作探究等学习方法主动参与获取知识。

四、教学过程

（一）复习铺垫，促进迁移。

小组开火车快速的说出下面各题答案。（边做口算题边说算法）

6+7= 33+4= 42+7= 25+3=

22+50= 5+9= 8+51= 79+10=

师小结：不管是两位数加减整十数，还是两位数加减一位数的口算，我们都得先算出有几个十、几个一，再把它们合起来，就得到我们要的答案了。

（二）观察画面，提出问题。

1.出示例3主题图，找数学信息并试着提出问题

师：咱们同学们可真能干，丽丽来到了图书馆，遇到了一个难题，你们能帮她解决这个问题吗？

快来看看，你从这幅图上看到了哪些数学信息？（生说师适当板书）

数学信息：书架上有69本科技书，还回来4本

你能试着提一个数学问题吗？

预设：1.现在（一共）有多少本书？