《认识人民币》新课标优质课教案设计

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2．会进行人民币简单的计算。

3．通过模拟购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

三、学习重点

人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。

四、学习难点

统一单位的计算方法。

教学过程

（一）情景导入

师：老师到文具店买铅笔，一支铅笔1元钱，老师可以怎样付钱呢？

生1：一张1元；

生2：2个5角；

生3：10张1角；

生4：1张5角和5张1角。

复习元和角的关系，板书：1元＝10角

【设计意图：通过购物活动，复习巩固“元”和“角”之间关系的认识，为人民币复名数和单名数之间换算的教学做准备。】

（二）问题探究

1. 人民币的换算

师：老师还想买一把尺子，一把尺子1元2角，老师只有1元和1角的人民币，老师可以怎么付钱？

（1）学生用学具自己动手摆一摆。

（2）学生汇报，教师把学生汇报的结果呈现出来。

第一种：

第二种：

（3）对比发现两种付钱的关系。