一年级下册（2013年12月第1版）《认识人民币》新课标优质课教案设计

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教学重点：认识不同面值的人民币。　　

教学难点：元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。　　

教学具准备：每组2袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒体课件；实物一宗。　　

教学过程　　

一、激趣导入。　　

1．由主题图引入教学　　

教师：人民币与我们的生活有着密切的关系，大家每天的生活都离不开它。同学们，今天老师给大家带来了四张图片。请你们认真观察，看看图片里的主人公都在做什么。　　

教师：在日常生活中处处都要用到钱，钱有什么作用呢？生活中哪些地方还会用到钱？同学们，你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗？　　

生：学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活中的作用。　　

2．介绍人民币　　

教师：我们国家的钱叫人民币。人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。今天这节课，老师就和大家一起来认识人民币（板书课题）。　　

二、探究新知　　

1．初识小面额的人民币　　

教师：老师给大家准备了一些人民币，请同学们四人一组，将你认识的人民币介绍给同组的同学听。看谁认得多，认得准。　　

小组汇报：小组代表向全班同学介绍本组的人民币，教师及时补充。如果有不认识的人民币，请小组的其他成员帮忙识别。　　

教师：识别人民币的时候，有什么好方法？　　

学生：可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。对于人民币上的繁体字，如壹、贰、伍等，教师应给予指导，同时介绍一些相关的背景知识。　　

2．对人民币进行分类，深化认识　　

3．认识进率，系统认识　　

(1)认识元和角之间的进率。　　

教师：同学们对人民币已经有了一定的认识，老师现在想和同学们做一个“换钱”的游戏，愿意吗？　　

教师（出示一张5角纸币）：请你用1角纸币来换老师的5角纸币，你应该用几张？　　

教师（出示一张1元纸币）：如果你用1角的硬币跟老师换1元纸币，你应该给老师几个1角硬币？（板书：1元=10角）　　

教师：还是换老师的1元，请你任选角币来换，并分别摆一摆，看用几张纸币或几个硬币。　　 学生可以选择不同的方法，教师总结：不管用哪种面值的人民币来换，换出的人民币的总数都是1 0角，也就是1元。　　

(2)角和分之间的进率。