《两位数加、减两位数》精品优质课教案设计

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教学内容分析

《两位数减两位数不退位减法》是北京版一年级下册第四单元54页的教学内容。本节课的内容是在学生掌握了100以内的两位数加两位数不进位加法的基础上进行编排的。本节课的内容是不退位减，重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算的顺序：从个位减起。两位数减两位数是在学生刚开始学习列竖式笔算两位数加法之后，是对列竖式笔算的进一步巩固，又为后面的退位减法作铺垫。它是下节课学习两位数退位减法的重要基础。教材将笔算教学和解决问题的教学有机结合。100以内的加减法笔算是小学数学教学中要求学生掌握的基础知识和基本技能，教学中学生通过直观的操作活动和交流探索，理解计算的算理，明确计算的方法，让学生在主动的、互相启发的学习活动中获得知识的发展能力，逐步形成创新意识。

学习者分析

学生已经学会口算两位数加、减一位数和整十数，知道在计算时，个位上的数要和个位上的数相加减，十位上的数要和十位上的数相加减，这是笔算加减法时相同数位要对齐的基础和新知识的增长点。因此本课时的教学重点还是应该放在算理上。但是不能只注重让学生记住算理就行，应该在引导中让学生自己发现并通过动手操作，切身的体会算理的内涵，这有利于发展学生的思维能力、实践动手能力，解决问题的能力，有利于完善学生的数学认知结构，可以提升学生的元认知水平。学习本课时可能碰到的困难：正确用竖式计算。教学设计时还应注重知识之间的衔接，由浅入深，逐步使学生理解掌握两位数减两位数（不退位减）的算理，为后面学习退位减打好基础。

学习目标确定

（1）通过摆小棒、摆小正方体、拨计数器、完成学习单，理解两位数减两位数不退位减法的算理，初步掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法，能够正确列竖式进行计算。

（2）学生经历独立思考、小组交流、全班交流等环节，体会摆小棒、拨计数器、算一算等的不同计算方法。培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。

（3）通过情景的创设，培养学生的热爱学习、热爱生活之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。

学习重点难点

学习重点：通过摆小棒、摆小正方体、拨计数器、完成学习单，理解两位数减两位数不退位减法的算理，掌握算法。并能够正确用竖式计算。

学习难点：通过摆小棒、摆小正方体、拨计数器、完成学习单，理解两位数减两位数不退位减法的算理。

学习评价设计

项目

项目

学习效果评价单

成员

小组能够有效合作

探究中解决问题

能够清楚表达自己的想法

学习单完成

合作纪律

1

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3