北京2011课标版《神奇的七巧板》新课标优质课教案设计

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教学目标：

1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2、培养初步的空间观念，动手操作能力和创造力。

教学重点：认识七巧板，会用七巧板拼图。

教学难点：能用多种方法拼图。

教具准备：课件、七巧板每人一副。

教法学法：合作学习

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师；上节课我们动手用折纸，剪拼的方法初步感知了平面图形的特征。谁能说这些图形的名称？

师；今天我们继续学习《动手做》

板书课题；动手做

师；老师请来了一位熟悉的朋友和我们一起学习，看看它是谁呢？把七巧板贴到黑板上。

生：（齐）七巧板。

二 初步感知 建立表象

认识七巧板

1 ， 师：（课件出示有编号的七巧板）瞧！这正方形由几块图拼成的？数一数（7块），这就是七巧板，师（板书）七巧板

师；仔细观察，看看1-7号是什么图形？也可以观察自己的七巧板，把你的发现跟同桌的小朋友说说。

生：（观察七巧板，跟同桌说说自己的发现，师参与）

师：好了，请小朋友们把七巧板放在桌子上，比比谁最快！谁来说说，通过刚才的观察，你有什么发现？

生：说说自己的发现。

2 ， 师：今天我们认识了一位新朋友，3号，平行四边形。板书；平行四边形（粘上一个平行四边形）

师：大家一起数一数，三角形、正方形和平行四边形各有几个呢？

生：数一数，说一说。

3 ， 师：是呀！七巧板是由三种图形组成的。有5个三角形，1个平行四边，1个正方形。（出示课件）