北京2011课标版《神奇的七巧板》精品优质课教案设计

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情感与态度：通过实践、探究、合作交流等 亲身体验，渗透分类、对比的数学思想，体验数学与生活的密切联系。在活动中培养学生的团结合作意识和创新精神。

教学重点：经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形。能用自己的话说出它们的特征。

教学难点：长方形与正方形的区别，圆和球的区别，长方形和平行四边形的区别。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、猜谜语（课前）：小家伙，木脑袋，各种形状都可爱，盖房、造桥样样行，小朋友们把它爱。”（积木）

2、 对这就是积木，积木有各种各样的形状，现在请每个同学挑选你最喜欢的一块积木或收集的实物。到前面来介绍一下这个物体。

生自由介绍。

这些都是我们学过的立体图形。今天我们要认识的新的图形就藏在这些立体图形里。课件出示图形，长方形藏在（ ）里，正方形藏在（ ）里，圆形藏在（ ）里，三角形藏在（ ）里。这些图形就是我们今天要认识的平面图形。板书课题。

二、实践活动，激发兴趣

1、初步感知（摸一摸、描一描）

（1）活动：怎样把这些平面图形从立体图形中请出来呢？你有什么好办法？

师示范，描一描，描一个圆形。 你学会这种方法了吗？你能把你摸到的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们来比一比，看谁的小手最灵巧？看哪个同学描得又快又好！

（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？并且说说你是利用什么物体得到的这个图形。

（3）联系实际：请同学们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的？学生自由说

三、交流探究，认识特点

（1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，每个图形都有自己的特点，看谁最细心能发现他们有什么特点？

出示合作要求：

1、任选一种图形，仔细观察，说说你选择的图形有什么特点？并与小组内的同学进行行交流。

2）汇报：A：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，

B：哪个小朋友选择的图形和他不一样？自由说，适当表扬。

看一看，找一找，折一折，比一比。

长方形有（ ）条边，（ ）个角，相对着的两条边（ ）。

正方形有（ ）条边，（ ）个角，每条边都（ ）。

三角形有（ ）条边，（ ）个角。