一年级下册（2013年12月第1版）《探索规律》优质课教案下载

一年级下册（2013年12月第1版）《探索规律》最新教案优质课下载

发现法、讲授法、自主探究法、

教学手段：

（1）创设情境，营造学习氛围

教学，就是要将所学知识与学生的生活实际紧密结合起来，先通过带领孩子一起做游戏的方式，激发孩子们的学习兴趣，在通过让孩子动手摆一摆的方式，初步带领学生发现图形的排列顺序，再让孩子经历观察的过程方式，让生感受图形的规律所在，接着让学生通过操作、猜测、分析、推理的探索学习，总结出规律，总体设计都以学生的自主探究为主线，让生感受到在学中玩，在玩中也能学习数学的乐趣。

（2）信息技术与学科整合，激发学习兴趣

“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”只有激发了孩子的学习兴趣，学生才能在教师的引导下去观察、探究、从而有所发现，教学效果也会随之提高。为了吸引学生的眼球，通过课件展示圣诞老人给我们带来的圣诞树上的礼物进行本次科的开展教学，再让学生交流探索发现，通过媒体展示小礼物的排列顺序帮助孩子探索、发现、总结规律，最后借助学习单让孩子自主创造规律的方式，来发散学生的思维，整堂课多媒体教学贯穿始终，极大范围内激发了学生的学习兴趣。

技术准备：鸿合软件课件、实物展台。教学目标(内容框架) 1.引导学生发现图形简单的排列规律、找简单图形排列规律的方法，并联系实际感知生活中的一些常见的规律，且能用语言清晰地表述发现的规律。

2.通过观察、拼摆、涂色等活动，让学生在活动中发现规律，培养学生观察、推测的能力，提高学生合作交流的意识。

3.让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的关系，体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。

教学重点：引导学生发现图形简单的排列规律、找简单图形排列规律的方法。能用语言清晰地表达发现的规律。

教学难点：通过观察、拼摆、涂色等活动，培养学生观察、推测的能力。教学过程(文字描述)教学过程：

一、游戏导入，激发探索兴趣：

谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？那下面咱们来做个小游戏，这个游戏的名字叫做请你跟我这样做！请同学们先看老师做，老师让你做的时候你在做！

第1组：（师示范：拍两下手，再拍两下手。师重复两次动作后边做边说：学会的同学可以跟着老师一起做。师生反复做几次）

第2组：师：真好，同学们观察的真仔细，那下面我们再换一组动作。

（师边说边演示：拍两下手，插一下腰，接着再拍两下手，插一下腰）

师：大家猜一猜下一个动作应该是什么？

（预设：大多数同学会说拍两下手，插一下腰）

师：哎呦，同学们真聪明，猜得真准确，谁来说说你们是怎么猜到的？

生：我看老师是拍两下手，插一下腰的。

第3组：师：下面我们再换一组高难度动作，请同学们认真看老师这，师：拍两下手，插一下腰，在跺两下脚，重复3次

师：谁来说一说刚才老师做了一组什么动作？

（预设：老师是拍两下手，插一下腰，在跺两下脚）

师：哎呦，你真是个观察能力特别强的学生

师：同学们额，如果你能发现这个秘密，你就能很快学会，到底这里存在着怎样的秘密呢？那这节课我们就一起去探索其中的奥秘吧！