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《探索规律》新课标教案优质课下载
概括能力,并能用合适的方式进行表达。
3.引导学生用数学眼光观察身边事物,发现和欣赏生活中有规律的
美,体会数学学习的乐趣。
教学重点:引导学生学会观察并能找出所列举事物的规律。
教学难点:发现事物中的排列规律,体会数学的思维方法。
教学过程:
新课引入
师:同学们,这是谁?笑笑!听听笑笑说什么?
录音:小朋友们看过最强大脑吗?里面的人个个都很厉害,尤其是记忆力很好。录音:听说咱们班的同学记忆力都很好,我想考考你们,看看是男生厉害,还是女生厉害。想不想挑战一下?
生:好。
<出示PPT>
录音:请你在5秒之内把15个数字按顺序记忆。比一比,男生队记得好,还是女生队记得好。记的时候,要保持安静!男同学快快盯住蓝色,女同学快快盯住红色。
师:准备好了吗?开始!
生:<记忆中>
师:记住了吗?
男生:记住啦。
师:男生队,一起说。
男生:<读出所记图组的内容>
师:你们都记住啦。女生队,一起说。
女生:<读出所记图组的内容>
师:女生没记住没关系,我们来看看这两组数字。公平吗?你发现了什么?
生:不公平,上面的数字是有规律。
师:我们只要记住123这三个就可以了,后面的……重复,123要说……5次。
师:这节课,我们就一起来研究,像这种,有规律的排列。
【设计意图】通过游戏比赛,让学生明确本节课所要学习的知识内容。同时也给学生呈现一个重复现象和一个非重复现象(反例)。