北京2011课标版《探索规律》集体备课教案设计

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培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。

教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。

教学准备：彩旗、，彩笔，课件

教学过程：

游戏导入，揭示课题

师：同学们，我听说咱们班的小朋友记忆力非常好！现在我要搞一场男女生比赛，比比谁的记忆力最强，男生先来，还是女生先来？（配音乐）

师：女生优先，女生先来吧。记住了？（看回放，完全正确）

师：男生请看题，记住了？（看回放，男生错误）

师：我发现男生不开心啦，有话要说吗？

生：她们的有规律，我们的没有规律。

师：看来，有规律就好记，没规律就不好记。这节课我们就学习;找规律(板书）

情景导入：

我们现在要一起参加一个联欢会，一起去看看吧？布置的好漂亮！同学们又唱又跳，玩的真开心。

师：仔细观察，你看到什么？谁来汇报

生1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列。

生2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复出现的。

生3：彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼

生4:.........

师：有这么多装饰物，我们先研究小旗的排列规律，它是怎么排列的？

（独立读，齐读）

师：观察第一面黄旗，接着红旗，后面？再后面？(黑板粘贴小彩旗）

师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看的更清楚。你准备怎样分？谁来指指

师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？(后面接着也是红黄，跟着学生接着圈）（板书：一组）

师：再观察，一组一组排列，每组一样不一样？