《探索规律》优质课教案设计

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3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏规律美的意识。

教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

教学难点：能表述发现的规律，并会用规律解决一些简单的问题。

教学过程：

一、游戏导入

1、孩子们，上课之前我们一起来玩个游戏，猜一猜，请看，请你猜一猜下一面旗子是什么颜色？

2、为什么上面的旗子都猜错了而下面的都猜对了呢？

3、揭题：

我们把不乱的这种变化用一个词来说明，这个词叫做“规律”，正是因为有了规律，所以我们一猜就准了，所以规律很重要，今天我们就一起来“找规律”。

设计意图：兴趣是最好的老师，能否激发学生学习兴趣将直接影响课堂教学效率。关注学生的生活经验和已有知识体验是《标准》的重要理念之一。因此，我设计了猜颜色游戏，既活跃了课堂气氛，又让学生感知了规律的存在。

二、探索新知

1、PPT出示这是六一联欢会的会场，布置得可真漂亮。

2、仔细观察这幅图中有什么，它们有什么规律？

3、学生自主观察图中的各种东西，找到规律，小组交流。

（1）小花有什么规律？

总结：小花是按照一朵红花一朵紫花一朵红花一朵紫花一朵红花一朵紫花，这样的顺序依次重复出现的，那么我们就把这一朵红花一朵紫花分在一组，并用虚线把它们圈起来。后面重复的地方，我们也用虚线把它们圈起来，孩子们请看，老师圈的这几组他们一样吗？所以我们就说小花的规律是按:一朵红花一朵紫花为一组重复排列。

（2）你还能找到哪些有规律的排列呢？

灯笼的规律你能找到吗？

小结:灯笼的规律是按一个红灯笼两个蓝灯笼为一组重复排列。

小朋友们的规律呢？

小朋友的规律是按一个男生一个女生为一组重复排列。还可以是一个女生一个男生为一组重复排列。

小旗的规律是按一面黄旗一面红旗为一组重复排列。

4、总结：像灯笼小花小旗小朋友，这样几个为一组重复出现的规律叫做重复排列规律。

三、智力大闯关

1.第一关（猜一猜）：猜猜星星后面是什么图案？