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北京2011课标版《探索规律》精品教案优质课下载
过程与方法:
1、通过创设活泼、民主的课堂气氛,让学生体会到规律在生活中的应用,从而感受数学来源于生活,服务于生活。
2、给学生自主探究的空间,让每个孩子都进行充分的观察、思考、发现并认识规律。
情感态度价值观:
使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴趣。教学重难点:
通过实践活动找出事物的变化规律。教学准备:多媒体课件教学过程二次备课一、设疑自探(10分钟)
(一)、猜猜下一个是什么颜色?
1. 课件出示一组有规律的颜色,让学生猜一猜下一个是什么颜色?
学生发现规律很容易猜出。
2.课件再出示一组没有规律的颜色,让学生猜一猜下一个是什么颜色?
学生猜不对。
老师问“这是为什么?”学生回答:“因为第一组有规律,而第二组没有规律。”导出课题,今天我们就来学习找规律。板书课题《找规律》
课件出示主题图:师:六月一日同学们正在进行联欢呢
问:请你仔细观察,画面上哪些排列是有规律的?又是按什么规律排列的?小组内相互说说,看谁发现的最多。
1.老师根据图中的内容,引导学生仔细观察,并把自己观察到的内容说一说,独立完成例题中的要求。
2.出示提示:
(1)图中都有哪些物体呀?他们是怎样排列的?
(2)图中的小朋友是怎样排列的?
(3)你能根据图中的物体排列规律接着画出来吗?
学生根据自己喜欢的方法独立学习,并把自己存在的疑问整理好。
解疑合探(12分钟)
老师根据学生的学习情况出示学习提示,并和学生一起学习。
1.引导学生观察情境图。
老师:这是六一晚会的会场,布置的可真漂亮!这幅图中有什么呀?
学生:有彩花、彩旗、彩灯笼,还有男女同学围成圈跳舞。