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一年级下册（2013年12月第1版）《探索规律》公开课教案优质课下载
［教学重难点］
1、重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
2、难点：让学生掌握发现规律的方法并能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
［教学准备］
多媒体课件、课堂练习卡、小旗子教具、灯笼教具
［教学过程］
一、激趣导入，发现规律
1.激趣导入
出示同学们喜欢的卡通人物图图，让同学们快速记忆图图有规律的电话号码：139139139
利用情感冲突，记忆老师没有规律的电话号码：189****3940
当学生发现有规律的电话号码容易记忆时，顺势引出课题：探索规律。
简单发现规律的特点是：按一定的顺序重复出现。
探究新知，感知规律?
（一）整体感知规律
1、出示情境图：观察这幅图，你发现了什么？
2、学生说一说
(二)寻找彩旗的排列规律
1.课件出示小旗图：小旗的排列规律是什么，猜一猜，接下来又该挂什么颜色的旗子呢？
2.摆小旗：
(1)学生说，老师摆。
出彩旗的排列规律，让学生表述清楚明白，彩旗的颜色是如何排列的。
(2)摆的过程中，思考问题
小旗的排列有什么规律？是怎么排列的？
摆完后，说一说，重复的是哪些？几个为一组？
圈一圈：把重复的一组圈起来。