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北京2011课标版《探索规律》优质课教案下载
教学重难点：
通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。
教学过程：
谈话导入
师：同学们今天个个都精神饱满，眼睛炯炯有神，听说有着这样一双大眼睛的同学，观察力都特别强，老师就来考考你们的眼力。
分别出示两组排列的一部分，一组有规律，一组无规律，让学生猜猜下一个是什么。
再由这一活动引出课题，为什么一组个个都猜的准，另一组却猜不准呢？看来规律有时也很重要，今天我们就来学习“找规律”。
探索新知
找规律
出示几组有规律的排列，让学生通过观察，读一读发现规律，并用自己的话说说规律。
然后教师再引导学生用规范的语言描述规律：几个一组，重复出现。
用规律
出示书上主题图
①找出图中有规律的排列，并说说是什么规律
②教师列举出这些规律，但不完整，让学生利用刚才发现的规律补充完整。
巩固练习
填一填
填出下一个是什么图形。
涂一涂
根据规律给图形涂上颜色
摆一摆
下一个该摆什么图形
活动中的规律
创造规律
生活中的规律