一年级下册（2013年12月第1版）《探索规律》公开课教案下载

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经过一个学期的学习，一年级学生基本上都养成了良好的学习习惯，具有一定的知识基础。他们不仅活泼，好动，而且动手能力变强，思维变得活跃。他们在生活中，学习中已经多多少少接触到了一些规律性的现象和规律性的习题，只是没有把它作为专项知识进行学习和研究，怎样引导学生从数学的角度探索规律，领悟规律的内涵，是本节课的关键。

教学目标：

1、结合绘本故事中的具体情境，发现图形简单的排列规律。

2、能用准确的语言描述规律，解决有关简单规律的问题。

3、培养学生欣赏和发现数学美的意识，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。

教学重点：通过故事，发现事物中稍复杂的规律。

教学难点：能发现并理解规律的本质是“一组、重复出现”。

引导学生创造出有规律的排列

教学准备：教学课件 学生ipad

教学过程：

（规律儿歌暖场）

一、认识大侦探

1、师：今天去一个博物馆看看，博物馆的人熙熙攘攘的，这里有很多名画呀，珠宝呀，连大侦探和他的助理也被吸引来了。说到侦探，你认为侦探应该具备什么特殊本领？

生：观察仔细，会动脑筋，会推理，不放过蛛丝马迹，注重细节，……

师：说得真好！今天这节课看看哪位同学能跟大鼻子侦探一样，具有这么高超的能力。

二、寻找真王冠

1、发现假王冠

师：大侦探他们在看什么？

生：一顶大王冠

师：快来看看王冠，你有什么发现，看谁的眼睛最亮。

生1：是有规律的，一蓝一红，一蓝一红……

师：这个王冠上的宝石的排列是有规律的，（板书：规律）是按什么规律排列？谁再来说一说。

生：蓝，红，蓝，红。（师：贴板书，）还贴吗？加个什么符号？

生：省略号

师：表示什么意思？