北京2011课标版《探索规律》精品优质课教案设计

北京2011课标版《探索规律》精品教案优质课下载

四、 教法学法：自主探究 独立思考

五、 教学程序

㈠利用游戏，感知规律

师：同学们，咱们来做个游戏好吗？

师：老师发一串口令，你们用动作来完成。

师：指指眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵再按顺序指眼 ---摸鼻子---揪耳朵练习。

师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？（学生猜测）

师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？是不是发现了什么秘密？（生说:动作重复，有规律。板书：规律。）

师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，像这样前面怎样后面也怎样且不断重复出现3次或者3次以上的现象就叫做有规律。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。

（出示课题：找规律）

㈡引导探索，认识规律。

师：谁来说一说六月一日是什么节日？（生回答是儿童节）

⒈过“六一儿童节”的时候，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。你们看他们布置的教室多漂亮啊！他们是用什么来布置的？（出示图片）（生：他们是用彩旗、小花、灯笼来布置的。）那你还从中发现了什么？它们是胡乱摆放的吗？你们能找出它们的规律吗？

⒉出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色）

红 黄红 黄 红 黄 红黄

师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？

生１：这面旗是黄色的。

师：你猜得真准，你是怎么知道的？

生１：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以红旗的后面一定是黄旗。

师：对，彩旗是红黄一组红黄一组重复排列的。

师：彩旗的规律我们已经找到了。那么小花又是怎样摆放的呢？

3．出示小花图

红 紫 红 紫 红 紫 红 紫 红 紫 红 紫

师：谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？

生：我通过观察知道下一朵花是紫色的。