《探索规律》新课标优质课教案设计

《探索规律》新课标教案优质课下载

教学重点：学生学会找图形排列的规律。

教学难点：通过实践活动找出事物的变化规律。

教具准备：课件、纸鱼一串、彩色粉笔

学具准备：一盒彩色笔、正方形“手帕”、三种颜色三种形状的贴纸、每人一张涂色练习

教学过程：

一、质疑导入、激发兴趣

1、猜一猜

师：今天吴老师给小朋友们带来了一份礼物，想看一看吗？你们看，这是什么呢？

生：是鱼。

师：对！是一串纸鱼。吴老师将这串纸鱼装在纸筒里，纸筒外只露出红黄红三条鱼，请你们猜一猜第四条鱼会是什么颜色的？（猜对了开不开心呀？）第五条鱼是什么颜色的？（猜对的小朋友吴老师真为你们高兴！）（老师边讲边从纸筒中抽出纸鱼）

师：里面还有最后三条，如果老师让你猜最后三条鱼的颜色，你还能猜得准吗？

生：能。（指名学生回答）

师：和他想法一样的同学请举手。

师：都同意他的看法，是吗？

师：你们看，第一条是什么颜色？（一起说）第二条是什么颜色？（大声说出来）最后一条是什么颜色？（大声说出来）

生：……（学生齐说）

师：现在老师将这串纸鱼粘贴在黑板上，看看这节课谁表现最好，下课后吴老师就将这串纸鱼奖励给他。（学生说后老师将纸鱼粘贴在黑板上）

师：刚才小朋友们在猜的时候，我发现一开始有的小朋友们猜错了，可后来小朋友们都猜得越来越准，我想你们一定有什么窍门，能告诉老师吗？

生：……（学生边说老师边用竖虚线分组）

师：你真是个聪明的孩子！

师：像这样一红一黄，一红一黄，一红一黄……的排列就是有规律的排列。板书：规律。

师：请小朋友们跟老师读一遍：规律。

师：生活中像这样的事物很多，你们想找出它们的规律吗？

生：想。

师：今天这节课我们就一起来学习找规律（在规律前出示：找），请小朋友们读一遍：找规律。