《认识图形》公开课教案下载

《认识图形》公开课教案优质课下载

（1）同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一个故事，我们一起来听一听吧！

（2）课件出示情景图：看，下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，这些小画家画的脚印都是图形，这节课我们就来学习认识图形。（板书课题：认识图形）

二、动手操作，探索新知

1、认一认（复习学过的立体图形）

小动物们来到了雪地，物体娃娃也出来了，你们还能叫出他们的名字吗？我们一起喊出他们的名字来。（课件出示：长方体、正方体、圆柱和球），今天，这些小画家还给我们带来了新的朋友——三棱柱。

2、摸一摸，初步感知“平面”。

a.明确活动要求。

师拿出立体图形，让学生动手摸一摸它的面，感受一下这些面是怎么样的。

b.学生在小组里开展摸一摸的活动。

c.交流、汇报。

提问：谁来说说你摸的是哪个立体图形，它的面摸起来是怎样的？（学生说说自己的想法，集体交流。)

d.揭示平面的意义。

这节课，我们只研究立体图形上平平的面，我们把这样平平的面叫做平面。（板书平面）

3、描一描、画一画，体验面从体生。

（1）引导学生思考画平面图形的方法。

a、提问：同学们，有什么办法能把立体图形上的平面，搬到纸上呢？

b、学生小组内讨论解决问题的方法。

c、集体交流，反馈结果，老师要肯定学生想出的各种办法。

d、小结方法：描一描，印一印，剪一剪

（2）画一画

a、学生动手操作用描一描的方法，把立体图形上的平面搬到纸上，描完后，在小组里说一说，你画的图形是从哪个立体图形的哪个面上描下来的？

b、学生开展描一描的活动，师巡视指导。

c、汇报、交流

找学生上讲台板演描的过程，并让学生说说自己的想法，是从哪个立体图形上的哪个面描下来的？

（3）揭示平面图形的意义。