《认识图形》优质课教案下载

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教学重点：

会辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。

教学难点：体会“面”在“体”上。

四、教学过程：　　

（一）创设情境，导入新课

1、韩老师有一个牧场，养了10头奶牛，同学们想去看看嘛？咦，怎么现在只有3头奶牛了~都被谁牵走了呢？瞧，犯人留下了脚印，老师需要小侦探来帮忙，谁愿意？这么多同学都想帮助韩老师，那老师先要考考你们的眼力和反应，敢于挑战吗？请你看清图形，猜一猜。

2、刚才同学们说得非常准确，正方体、长方体，圆柱、球。他们都是立体图形，今天我们要认识平面图形， 谁愿意来读一下课题。

（二）取证——操作交流，探究新知

1、感知“面”在“体”上 观察、动手操作

① 瞧，他们留下的脚印，你都在哪里见过呢？现在同学们桌子上摆了很多物品，请你仔细观察，这些物品的哪个面的和上面的脚印是一样的呢？

② 我们现在是小侦探了，口说无凭，我们要有证据，你有什么办法证明你说的对呢？（画一画，印下来，剪下来，）

③ 小组为单位，开始取证吧~汇报

④ 动手操作，汇报交流、展示不同的方法我们

小结：通过验证我们说的都是正确的，那让我们一起认识这些平面图形吧。

2、认识“脚印”

——认识平面图形 引导探索、学习新知

1)认识第一个“脚印”---长方形

① 摸一摸面

我们先来认识第一个脚印——长方形,请小朋友们取出长方形,和老师一样用手摸一摸。你摸到的面是什么样子的？谁来说一说。

② 摸一摸边，感受到有四条边，四个角

老师也摸到了一个平平的面,请大家和老师一起摸一摸,你摸到了什么? 把你的小手拿出来和老师一起搭一个这样的角，看一看长方形的四个尖尖的角是不是和我们双手搭的角一样呢？

③ 折一折

通过观察，你认为两条长长的边的长度一样不呢？请大家拿出纸和老师一起来折一折。上下对折以后,你发现了什么?

左右对折之后,你发现了什么?

小结:长方形有四个直角,四条直直的边,相对的边相等。