《认识图形》优质课教案下载

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4．在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。

【教学重难点】

重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆。

难点：体会“面在体上”。

【教学过程】

一、课前预习，导入新课（3分）

（学习单内容）

师：课前老师在预习单中给大家留了个小任务，找一找生活中的立体图形。哪位同学可以到前面来介绍一下你找到的立体图形。

（评价：1.你真棒，回答得真好，既具体又完整，语言也很美。

2.虽然介绍的还有点小缺憾，但是老师要为你的勇气点赞。

3.你说的太棒啦，老师为你感到骄傲。

4.一次比一次有进步，继续努力。

5.你的介绍特别清楚，让大家一听就懂。）

师：看看老师手里的这个立体图形，你认识它吗？ ——三棱柱

师：仔细观察三棱柱的上面、下面还有侧面，你看清楚了吗？

生：看清楚了。

师：那你能不能又快又准的从你的学具篮中找出三棱柱来，找好的同学用你的姿势来告诉老师。

师：将你找到的物体举起来，告诉大家他叫什么名字？

生：三棱柱。

师：真棒，迅速放回去。

二、操作交流，探究新知

（一）猜一猜（3分）

师：刚才同学们表现的可真好，不但介绍了老朋友，还认识了新朋友，老师决定奖励大家，何老师最近爱上了画画，就和大家分享一下我的作品吧！

师：漂亮吧，那你能猜猜何老师这两幅画是怎么画出来的吗？（猜出来的同学到黑板前演示）

师:这都被你们发现了，你们可真是火眼金睛啊。这两幅画是老师把手放在纸上，再分别用了印和描的方法，（在两幅画上面板书印、描）就在纸上留下了手印，厉害。