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北京2011课标版《认识图形》公开课教案优质课下载
教学背景分析教学内容分析：
《认识图形》是北京版一年级下册第五单元《认识图形》的教学内容，属于“空间与图形”领域中有关图形的知识。这部分内容，是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上，认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形这些常见的平面图形。体现了从立体到平面的设计思路，为以后学习更深层的几何知识打下基础。本节课教师从学生已有的生活体验和认知水平出发，从立体图形引入，通过立体图形学习平面图形，也揭示了立体图形与平面图形的关系。本单元的学习对学生今后进一步研究有关几何知识，建立空间观念具有很重要的作用。
学生情况分析：
本班学生对于数学学习有浓厚的兴趣，能够独立思考问题，表达出自己的想法。有一定的动手操作能力以及合作意识。在一年级上册学习时，认识了长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形。学生已经经历了从实际物体抽象出立体图形的过程，有了一定的学习图形的经验。设计本节时，从学生熟悉的立体图形引入，借助学生已有的经验，进入新知识的探索，激发学生学习兴趣。
教学目标1、初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的形状与名称，体会“面”在“体”上。
2、通过找一找、摸一摸、做一做、分一分等操作活动，初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的图形特征，能辨认和区别这几种图形。
3、通过了解图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与生活的息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
4、通过小组学习，培养学生的合作能力和自主探索精神。
教学重点和难点
教学重点：会辨认和区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这5种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上。
教学流程示意(可选项)一、创设情境，激发兴趣
二、操作交流，探索新知
三、实践应用，巩固新知
四、反思回顾，课堂小结
教学过程创设情境，激发兴趣
情境导入：
教师：同学们，今天多啦A梦和我们一起来上课啦！你们高兴吗？今天多啦A梦要带同学们去图形王国里看一看。在这个图形王国里，有很多我们认识的图形，快来看一看，谁能叫出这些图形的名字？（课件出示立体图形）
2、学生回答：长方体、正方体、圆柱
3、（课件出示三棱柱）教师：这也是一个立体图形，叫做三棱柱。和老师一起说一说三棱柱的名字。
【设计意图】课堂创设故事情境，激发学生学习兴趣。通过立体图形帮助学生回忆旧知，为学习新知作铺垫，同时介绍三棱柱，扫清学前障碍。
4、教师：在图形王国里，除了立体图形这个家族，还有另一个庞大的家族，那就是平面图形。
5、（课件出示生活中的实物图）教师：你们认识它们吗？你能试着说说它们的表面是什么形状吗？
学生回答：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。（教师将平面图形贴到白纸上）
6、教师：像这些物体表面上的形状它们还有一个统一的名字，叫做平面图形。今天我们就认识这些平面图形。（板书课题：认识图形）