北京2011课标版《六、分类》公开课教案下载

北京2011课标版《六、分类》公开课教案优质课下载

【教材分析】

我执教的这节课是新人教版一年级下册第三单元第一课时。本节课教材安排了一个学生熟悉的玩具--气球的情景图，让学生按照不同的形状给气球进行分类。这是一个用单一标准进行分类的例子，通过让学生自己按不同形状的标准下分类的方法以及用简单的条形统计图进行整理分类的结果，教师在教学中要注意引导学生在实践活动的过程中，先找出分类的标准，再按照这个标准对物体进行分类，培养学生的自主探索意识和动手操作能力。

【教材分析】

分类这个单元住宅的知识，对学生来说，看起来像块全新的知道，但却是与生活息息相关的内容，所以我注重把数学知识与实际生活紧密联系，帮助学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际活动中找出分类的方法，并注重语言表达能力的培养，为今后的教学中实施创新教育打下良好基础。

【教学目标】

1. 引导学生根据给定的标准进行分类，通过操作学会分类的方法，初步感知分类的意义，并会涂写统计图。

2. 经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。

3. 在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

4、通过想一想、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。

教学重点：按给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

教学难点：经历数据的分类整理过程，掌握对物体进行分类的方法。

【教学过程】

创设情境

师：上课之前我还在看热闹呢，你们想不想知道我看的什么？那你们可要仔细看，待会儿老师要向你们提问的哦！森林里今天可热闹了，小动物们都聚集在一起，发生什么事儿了呢？原来呀，小动物们要举行“勤劳小动物”大比拼，小动物们首先来到小白兔的家，小白兔热情地说：‘“这就是我的家了，大家请进。”

小白兔的家好整洁呀，大家都给小白兔竖起了大姆指，接着，大家又来到小猴的家，小猴脸红红地说：“这就是我的家了。”“真的要参观我的家吗？”“那好吧……请进吧。”“哎呀，好乱哦，真丢脸”小松鼠鄙夷地说，小猴伤心地哭了。

师：怎么办呢？大家能帮着想想办法吗？

（预设学生：“能帮忙整理一下呀！”）（板书：整理）

师：谁愿意帮帮他呢？请你把整理的方法说给同学们听一听。

学生汇报：水果分在一起，学习用品分在一起。

师：同学们不仅帮小猴整理了房间，还将物品进行了分类。（板书：分类）

这下小猴可高兴了：“你们真棒！我的家真整洁呀！谢谢大家！”

师：看来分类与整理给我们的生活带来了很多好处 ，今天这节课我们就一起来学习分类与整理。

探究新知

（一）按形状分

1、用图表示分类结果