一年级下册（2013年12月第1版）《六、分类》新课标优质课教案设计

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2．组织学生对数据进行收集、整理、分析、讨论等实践活动，揭示知识本质，自主获取知识，培养学生探索学习能力。

3．通过操作学会分类的方法，能选择一定标准进行分类，初步渗透统计思想和方法，提高学生解决问题的能力，培养学生合作意识和创新能力。

教学重、难点：

重点：让学生经历完整的分类和收集、统计的过程。

难点：能按不同标准进行分类，并对所分物体进行统计。

教学具准备：多媒体、卡片等。

准备活动

课前游戏：做自我介绍。

二、情境导入

观看动物园视频后回答问题： 1.你都看到了哪些动物？2.你知道老师是按哪种顺序参观的吗？

（此过程的导入目的是让学生体会到分类的思想。）

三、新授

1．体会分类、有序的重要性。

数狮子、老虎游戏活动。

（此环节主要是让学生体会到有序摆放的重要性。）

2．分类整理天气图。

出示六月份天气图。

师：从这幅天气情况统计图中，你了解到哪些信息？

生1：有三种不同的天气。

师：你知道这三种不同的天气图标代表什么意思吗？

生口述。

生2：上面有数字。

师：上面的数字代表了6月的某天，12就代表6月12号。那你们知道6月总共有多少天吗？

生口述。

师： 6月份的天气真的多变，又是晴天、又是雨天、又是多云的，如果要快速、清楚地知道三种不同天气各有多少天，你们会怎么办？