北京2011课标版《六、分类》集体备课教案设计

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过程与方法：尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

情感态度与价值观：在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

教学重点：通过操作让学生明白各种图形的特点。

教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

教具：多媒体课件

教学设计：

一、课前复习

游戏形式数出1到10

二、情境导入

出示喜洋洋和懒洋洋的家，让同学们自己观察不同之处帮懒洋洋整理房间。

通过学生的回答，引出“分类”。

板书课题：分类与整理

三、新授

（一）分类整理

1、描述感知分类的标准。

出示：气球图片

问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）

①展示先分再数的方法，

师：你分了几类？每类有几个？

②展示象形统计图的方法。