《六、分类》集体备课教案设计

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教学目标

　　　1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

　　　2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

　　　3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

　　　4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

教学重点、难点

教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。

教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力

教具、学具准备

板演的纸质扣子、课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。

教学过程

一、创设情境，确定探究主题

　　　机灵狗不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，他正在整理，我们来帮帮他好吗？

　　　1、（出示课件：扣子图） 请同学们仔细观察这些扣子，说说你发现了什么？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）

　　　2、我们怎样帮助机灵狗整理，才能让妈妈在下次使用时一眼就找到自己想要的扣子呢？（把同样的放在一起；把纽扣分一分……）

　　　小结：同学们说得真好，把纽扣分类就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）

二、小组合作，亲历分类过程

（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。

　　1、议一议：与同桌交流一下你准备怎么分？谁来说一说?

　　指名（按形状分；按扣眼数量分）

　（板书：形状、扣眼个数）上下书写

2、分一分

现在我们就帮机灵狗整理一下，分一分

活动一：同学们轻轻的拿出一号信封，同桌合作，按形状进行分类。

(学生组内分，分完以后找两名同学汇报，边分边说。)