一年级下册（2013年12月第1版）《六、分类》精品优质课教案设计

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生：他的桌子太乱了！

师：他怎样才能找到尺子呢？你有什么好办法？

生：把桌面整理干净。

师：那我们一起来看看他们想出来什么好办法？（播放第二段视频）

师：看来他们的想法和你们一样，那该怎么整理桌面呢？

生：书和书放在一起，学习用具放在铅笔盒里。

师：我们一起看看他们是怎么整理的（出示第三段视频）

师：他这次怎么这么快就找到尺子了？

生：因为他把桌面整理干净了。

师：他们把书摞起来放在一起，学习用品放在铅笔盒里，水彩笔放在水彩笔盒里。像他们这种整理的方法就叫做分类。这就是我们今天要学习的分类与整理（板书课题）

师：在日常的学习生活中，不管是在家里还是在学校我们学习完后必须将自己的学习用品分类整理干净。

（设计意图：从学生生活中最常见的借东西，找东西入手，通过渗透让学生知道整理的必要性，通过对比整理前和整理后让学生意识到分类整理的好处，对学生进行思想品德教育。）

播放生活中使用分类方法的图片

师：生活中还有那些地方也使用了分类的方法呢？我们一起来看看吧！（出示图1）

师：这是哪里？

生：超市。

师：这是超市的水果专区，你能说一说这些水果是怎样摆放的吗？

生：香蕉和香蕉放在一起，苹果和苹果放在一起，桃子和桃子放在一起......

师：香蕉和香蕉放在一起，苹果和苹果放在一起，桃子和桃子放在一起。像这样将同类的物品摆放在一起就叫做分类。

师：这是哪里？（出示图2）

生：衣柜。

师：你能说一说衣柜里的衣服是怎么摆放的吗？

生：分类摆放的。

师： 师：这是哪里？（出示图3）

生：碗柜。