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北京2011课标版《六、分类》教案优质课下载
的意义。
2.经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式呈现收集的数
据。
3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标
准下的多样性。
教学重点：根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法。
教学难点：体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学准备：各形各色的卡片、A4纸
教学过程：
引入分类与整理
1.请学生说说桌上的作业老师是如何整理的。
2.揭示分类的概念，板书课题：分类与整理
学习分类与整理
1.学生拿出准备好的卡片，仔细观察，它们有什么不同？
2.按形状分类。
提出要求：你们小组分成了几类？是哪几类？数一数，每一类分别有几个？
学生分类，教师巡视。
找出有代表性的作品进行展示。
提出问题：哪一类最多？哪一类最少？
对比：你最喜欢哪一种？
3.按颜色分类。
提出要求。
学生自主分类，展示成果。
引导学生提出问题。
4.比较不同分类。