北京2011课标版《解决问题》新课标优质课教案设计

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过程与方法?

培养学生的应用意识和解决问题的能力，体验数学与生活的密切联系。?

情感态度与价值观?

在发现问题，提出问题和解决问题的同时，让学生感悟数学的价值，培养学生的数学兴趣。?

教学重点：?巩固二十以内退位减法的计算方法，能运用所学知识解决生活中的简单问题。?

教学难点：运用策略分析，解决简单的数学问题。?

教法：引导探究法和引导参与法。?

学法:自主探究和合作学习法。?

教学准备：多媒体课件，练习本。?

教学过程：?

一、复习引入?

1.?谈话：孩子们，初次见面，官老师带来了一首好听的音乐，想分享给大家，你们想听吗？（想）但是，老师设置了两个挑战，你们只有通过了挑战，才能听到美妙的音乐，你们有信心接受挑战吗？（有）出示挑战。?

2.?挑战一：猴子摘桃。孩子们，你们看，这只小猴子想要爬到顶端摘到自己最喜欢吃的桃子，必须算对一道题才能爬一级，请你们帮小猴子算一算，让它爬到顶端摘到自己最喜欢的桃子。??

?请学生口答，师根据学生点拨。

孩子们，小猴子爬上了楼梯，吃到了甜甜的桃子，它可高兴了，他想对你们说：“谢谢你们，你们可真棒。”接下来，我们进入

3.挑战二：看图列式。 ?孩子们，请看第一幅图，谁来说说用什么方法计算，怎么列算式，点名让学生回答，为什么要用16-9呢，（因为16是总数，已经知道一部分是9人，要求右边部分就要用总数--左边部分），第二个图呢，又怎么计算？（同样的道理，总数是12，右边部分是5，要求左边部分就用总数—右边部分）也就是说，只要我们求部分，都要用总数减去另一部分，这么重要的东西，我们把它记下来。（板书：部分=总数-另一部分）?? ??

（设计意图：巩固20以内退位减法的计算方法，调动学生学习兴趣，产生想学的需求，同时也为后面的解决问题做铺垫。）?

3.?孩子们，你们真是太棒了，恭喜你们挑战成功！老师带来的音乐分享给你们，你们可以站起来，大胆地随着音乐唱歌，舞蹈。（播放音乐《春天在哪里》学生齐跳）。

问：孩子们，这首歌好听吗？它描述的什么季节呢？ （春天）是啊，春天来了，万物复苏，小草发芽了，小树长出了嫩嫩的叶子，花儿也开了，小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌，春天多么美丽啊！那今天老师就带着孩子们在美丽的春天里去公园里逛逛，好吗？

二、互动新授?

1. 教学课本第20页例题5。

（孩子们，看，在公园绿绿的草坪上，那么多小朋友在干嘛呢？（踢足球）（课件出示教学情境图），他们踢得那多激烈，我们过去看看，听听他们都在说什么？他们说有16人来踢球，一个同学说，现在来了9人，另一个女孩看到进球，激动又高兴地说，我们队踢进了4个球，最后一句话问，还有几人没来，孩子们，现在请你们大声的读一读这4句话，想一想从这4句话中，你们都获得那些数学信息，需要我们解决的问题是什么？?

学生汇报：已知共有16人来踢球，已经来了9人，有一队踢进了4个球。要解决的问题是还有几人没有来。?

教师提问：怎样解答“还有几人没有来”？?请孩子们独立思考，列出算式，学生独立思考后汇报：

16-9 16-4 4+9