《解决问题》优质课教案下载

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本节课继续让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会减法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础，逐步提高学生发现问题、解决问题的能力。

例5是有多余条件的“求另一个加数”的问题。例5一方面保持了一年级上册教材中解决问题的编排特色，呈现了解决问题的一般步骤，按照“知道了什么？”“怎样解答？”“解答正确吗？”三个步骤编排解题过程。另一方面在要求学生掌握解决问题一般步骤的基础上，在三个步骤中分别提出了新的要求：在“知道了什么？”环节，出现了多余的条件，需要选择有效的信息解决问题；在“怎样解答？”环节，运用画图策略理解“求另一个加数”的数量关系，确定解题方法，并认识到多余条件在解题过程中是没有用处的；在“解答正确吗？”环节，提供了检验解答结果是否正确的方法，使学生学会根据问题中的数量关系用加法检验减法问题的正确性，并提出了口头答题的要求。

教学目标

1.熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。

2.经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。

3.感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。

教学重、难点

1.解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。

2.根据问题选择相关的信息。

教学准备

多媒体课件、活动纸条、学习单。

教学过程

教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑

（一）复习铺垫

1.气球王国：口算

2.小猴摘桃：口算

3.动物王国：解决问题

出示小鸭图片：

A.知道了什么？问题是什么？

B.怎样计算还有几只小鸭？

C.汇报，说说是怎样做的。

（二）揭题明标

1.出示情境图，让学生说一说图上的小朋友都在干什么。

2.看到这个热闹而又激动的场面，你知道了什么？要解决什么问题？

3.你会解答这个问题吗？