一年级下册（2013年12月第1版）《认识图形》精品优质课教案设计

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3、培养初步的观察、比较和动手操作能力,培养初步的空间观念。

教学重点:能正确辨认长方形、正方形、三角形和圆。

教学难点:体会“面在体上”.。

教学准备:积木,彩笔。

教学流程:

一、玩积木一一感受立体图形上的曲面和平面

1、猜形状,复习旧知

师:同学们,你们喜欢“玩”吗?行,这节数学课咱们就在玩中学知识,怎么样?老师这个袋子里藏着我们的老朋友,老师一个一个拿出来,你们说出它的名称好不好?这些都是我们的老朋友立体图形。老师这还有一个立体图形，谁能说出它的名称？（三棱柱）你们知道的可真多，这个图形叫三棱柱。

师:同学们请看，老师发现三棱柱的每个面摸起来都是平平的，拿起你手中的三棱柱摸一摸平平的面。你还能找到其他立体图形上平平的面吗？快拿起你手中的立体图形摸一摸。谁能说说你摸到的平平的面？圆柱容易滚动，摸起来弯曲的面叫曲面，球的表面也叫曲面，对于曲面我们以后再研究。今天这节课，我们就来研究这些平平的面。今天我们要研究什么，谁听清了？

二、玩魔术——把面“请”下来

1、变魔术

(1)师:用手摸一摸积木上这些平平的面,你能变个魔术,把这些平平的面从立体图形上请下来,变到纸上去吗?谁有好力法?生交流。（描一描 印一印）

(2)师:同学们想的方法可真多!现在,就请你选择一个平平的面,把它从立体图形上“变”下来吧。

学生活动。(把学生作品贴在黑板上)

2、揭题

师:同学们在我们的共同努力下，咱们的黑板变成了图形王国。今天我们就走进图形王国,来认识这些图形。你知道这坐图形的名字吗?

师:好的,别着急,老师把这些名字地记下来,有长方形,正方形，三角形,圆形。这些图形我们叫平面图形。小魔术师们,快上来把你们变出的图形对号入座吧。

生上黑板分类交流

（1）认识平面图形

依次交流这些图形是什么样的,分别是从哪种形状的积木上得到的。

（2）再次感受“面在体上”

师:注意看,这是我们已经学过的图形,上面是我们新认识的图形,看着它们,你想说些什么呢?

学生观察,体会平面图形与立体图形的联系与区别。

师:上面的这些都是立体图形,而我们今天认识的新图形,都是平面图形。

师:真了不起!你发现了,平面图形其实就在立体图形的表面上。长方体上可以找到长方形,正方体上可以找到正方形,三棱柱上找到三角形,圆柱上找到圆。