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《乘法的初步认识》教案优质课下载
5.感受数学方法的多样性和灵活性。
教学重点:体会乘法的意义。
教学难点:正确用乘法算式表示。
教学过程:
一、激趣引入
1.口算
2+3+4= 3+3= 5+5+5= 2+2+2= 8+9= 4+4+4+2=
2.看图列加法算式
创设情境,导入新课
出示情境图(快乐的游乐园)
师:同学们,这是哪里呀?(游乐园)你们喜不喜欢游乐园呀?
生:喜欢。
师:今天,老师就带你们一起去游乐园玩,好吗?你看,小朋友们玩得多开心呀!请你仔细观察,小朋友们都在玩些什么?
探究新知
学习例1
1.寻找加法算式的共同点。
分别观察小飞机、小火车、过山车图,说一说观察到什么,提出数学问题吗并用加法解决?
生讨论、汇报、解决
(板书:3+3+3+3+3=15)
小结:每一个加法算式中的加数都是相同的。(板书:相同加数)
2. 巩固练习(几个几)
3.动手摆一摆,算一算
4.设疑,点题。如果有10个3相加该怎么办呢?
2人小组讨论。
思考:10个3相加得多少?你怎样列式,还可以怎样列式?你更愿意用哪一种方法来解答?为什么?