《乘法的初步认识》优质课教案下载

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一、复习。

?出示情境图。

课件出示第46页主题图。

观察画面。

仔细看一看，你喜欢玩什么？你从图中发现了什么？

我们先来解决这几个数学问题：

小飞机里共有多少人？

小火车里共有多少人？

过山车时礤有多少人？

学生汇报，老师板书：

3+3+3+3+3＝15　　6+6+6+6＝24　　2+2+2+2+2+2+2＝14

引出课题。

二、尝试与探究

引导学生写出乘法算式，教学读法。

教学如何将2+2+2+2+2+2+2＝14改写成乘法算式。

2×7表示7个2连加，算式是2×7＝14，读作2乘7等于14。

教学“2×7＝14”的意思。

师：“2”表示相同加数，“7”表示相同加数的个数，“14”表示相同加数的和。

讨论：如果有更多的2相加，例如10个2、100个2……又该怎样写？

听学生汇报，评价学生的汇报结果。

三、归纳与展示

完成教材练习九第1题。

独立完成集体订正。

判一判。

哪些算式能改写成乘法算式呢？