二年级上册（2014年7月第1版）《乘法的初步认识》新课标优质课教案设计

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2.经历从相同数连加的运算中抽象出乘法算式的过程,初步理解乘法的意义,并掌握它的读法、写法，体会乘法与加法的联系和用乘法算式表示连加算式的简便性，并结合情境,会把相同加数连加的算式改写成乘法算式,

通过摆小棒等数学活动的设计让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用。并经历由图到式、由式到图的过程,借助图式进一步理解加法与乘法之间的关系,逐步建立图式模型。

重点难点：

教学重点:理解乘法的含义，初步了解“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。

教学难点:能结合具体情境理解乘号前后两个数所表示的意义。

教学重难点突破方法:结合具体的事例,沟通同数相加和乘法的关系，初步体会乘法和加法的联系和区别。主要是让学生在动手操作、动眼观察、动脑探究等学习活动中领悟。

三、教法与学法：

教法：引导答疑法、尝试指导法。

学法：自主探究与小组合作探究相结合。

教具学具：

教具：多谋体课件，板书贴，纽扣贴，奖励图贴。

学具：小棒，装有纽扣贴的信封

学情分析：

这节课是在学生已经掌握了加法的含义,学习了100以内连加,会用加法、连加求物体的总数的基础上学习的。而乘法的知识是认知上的一大飞跃,也是一次大胆尝试。

乘法意义属于运算概念,低年级学生形成概念一般都在实践活动中积累感性认识,通过加工成表象或抽象出概念,并需要在实践中运用概念达到进一步理解概念。这部分内容要让学生在观察、思考、操作的基础上充分理解和切实掌握。

教学过程：

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

【导入】创设情境激发兴趣

你们喜欢刚刚我们做的这个“抱团打天下”的游戏吗？(在课前活动中完成）

生：喜欢

师:我跟你们一样也很喜欢这个游戏，其实啊这个游戏还和我们今天要学的知识有关系呢！看着你们在这个游戏中那么兴奋的样子，我也很快乐，希望下面的环境也能让你很高兴，很快乐，好吗？

生：好

师：看看我们准备去哪？

生：游乐园（出示主题图）