《乘法的初步认识》优质课教案下载

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4、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法。

教学重点：知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。

教学难点：使学生理解乘法的含义。

教学过程：

一、导入新课

1．猜谜语

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天我们来玩猜谜语游戏，请注意听：

天天干活不说话，能写会算还会画；

不长叶子不开花，两棵小树十个杈。学生很快猜出是“手”。

一只手有几根手指？表示几个几？生：5根，表示1个5。

两只手有几根手指？三只，四只，五只呢？表示几个几？生：10根，表示2个5。.......

接着出示算式：

2+4+5= 4+4+4= 6+6+6+6=

6+5+8= 5+8+1= 2+2+2+2+2=

师：你能把下列算式分成两类吗？

学生很快得出：加数不同： 2+4+5= 6+5+8= 5+8+1=

加数相同： 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2=

让学生读一读算式，感受连加。

师：说一说数一数：几个4相加，几个6相加，几个2相加。

二、探究新知

1、今天，姚老师带同学们去游乐园玩（出示主题图）游乐园里都有哪些游乐项目啊？（小火车、摩天轮、过山车）

组织学生解答

(1)让学生看每架小飞机里有几个人，有几架？一共做了多少人？

（2让学生看小火车每节有几个人，有几节?一共坐了多少人？

（3让学生看过山车每节做了几个人，有几节？一共做了多少人？