北京2011课标版《三、观察物体》新课标优质课教案设计

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重点难点：

重点:正确辨认从前面、后面、左面、右面等不同的位置观察到的简单物体的形状。

难点:根据看到的形状正确判断观察者的位置,在实物与相应视图之间建立相应的联系。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、猜小动物

师:小朋友们,你们喜欢拍照吗?老师这里有一些动物的照片拼图,猜猜看它们都是哪些动物?

师:你们可真是火眼金睛呀!看来观察物体要善于抓住物体的特征,今天我们就一起来学习观察物体。(板书课题:观察物体)

二、观察事物，实践感知

(一)从前面和后面观察

1. 观察学校大门图片

师: (出示照片)。这是老师在我们学校门口拍的两张照片,仔细观察，哪一张照片是在我们学校外面拍的?哪一张是在我们学校里面拍的?你是怎么看出来的?（说得真棒！）那这张照片呢？谁愿意来说一说？（你观察得可真仔细呀！）

师:看来，观察的位置不同,看到的也(不同)。

2. 判断教室图片的拍摄位置

师:老师又在教室里拍了两张照片。

哪一张照片是站在教室前面拍的？为什么？那另一张照片是站在教室的哪一面拍的呢？你是怎么知道的?

小结：是呀！站在教室的前面拍和站在教室的后面拍，看到的事物正好是相反的。

(二)从前后左右观察玩具猴

1.认识自己的观察位置

师:小朋友们观察事物真仔细，老是特地请来了模特小猴。瞧！它正和大家打招呼呢！

师:下面老师将这些模特小猴分配到每一组，并让他们面朝同一个方向坐着。（放小猴）

师：接下来请你们仔细看看，你们分别坐在小猴的那一面？请组长取出1号信封，将里面四个方向的卡片放在小猴相应的位置。

（用一组演示放法）

2.小组合作,进行观察

师:接下来我们就来给小猴拍拍照啦，像这样“一二三”“咔嚓”请你们也拍一拍，拍好的小朋友闭上眼睛想一想，你拍下的小猴的样子。