《四、平移和旋转》优质课教案设计

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2、在经历观察、动手操作的实践过程中，使学生体会平移和旋转的特点，感受平移和旋转的运动过程。在合作探究中使学生掌握图形在方格纸上平移的方法，初步渗透变换的数学思想方法。

3、通过视频和图案欣赏，提高学生的审美情趣，感受数学与生活的密切联系。

教学重点 ：

结合生活实际初步感知平移和旋转现象。在学习活动中培养、发展学生的空间观念

教学难点：

能在方格纸上正确数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。

教 具： 多媒体课件、图片、练习篇。

教学过程：

创设情景，激趣导入

1、每天早上，老师都要步行走到学校来，你是怎么来的？

2、（生举例后师小结）像人走路、汽车的行驶这些都是运动。在我们日常生活中到处可以看到运动现象。

3、（课件出示游乐园情境）让我们一起到游乐园里看一看，那里的游乐项目是怎样运动的？你可以一边看一边喊出它的名字并用手势随着它动起来。

二、体验操作，初步感知

1、在分类中初步感知平移和旋转。

⑴ 视频播放“火箭蹦极”、“疯狂转盘”、“激流勇进”、“空中转椅”、“空中自行车”、“滚摆仓” 六个游乐项目的动态画面。

⑵ 谁来说一说你看到什么游乐项目，它是怎样运动的？（生边汇报，师边出示图片）

⑶ 你能根据这六个游乐项目运动方式的不同把他们分分类吗？（生独立思考后小组交流）

⑷ (全班汇报)谁愿意把你们组的分类方法及理由介绍给大家？

(生1汇报，师移动图片呈现生1的分类结果)

⑸ 大家同意这样分吗?说说你的想法。

（师生在交流中达成一致意见）

2、从具体到抽象揭示平移、旋转的含义。

⑴ （课件演示从具体游乐项目中抽象出来的动态图形的平移过程）师小结：像“火箭蹦极”、“激流勇进”、“ 空中自行车”这三个游乐项目这样直直的运动是平移。

⑵ “空中转椅”、“滚摆仓”、“疯狂转盘”这三个游戏项目的共同特征是什么？你给它们起个名字吧。

⑶ （课件演示从具体游乐项目中抽象出来的动态图形的旋转过程）