北京2011课标版《四、平移和旋转》集体备课教案设计

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2、过程与方法目标 ：通过观察、操作等活动，建立空间观念，初步渗透变换的数学思想方法。

3、情感态度价值观目标：能积极地参与探究活动 ，感受数学与现实生活的密切联系，对身边某些与数学有关的事物有好奇心。

二、教学重点：1、感知物体平移和旋转现象，并能直观的区分这两种现象。 2、能判断出图形平移的方向和距离（即格数）。

四、教具准备：多媒体课件教学过程 格子图

一、情境导入，激趣生知。

教学过程：

1.激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带你们去游乐园里玩一玩，你们愿意吗？

2.播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。

3.组织讨论。

师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？小组内交流。

4.汇报讨论结果。

师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。

生：有些是直直的，有些在转圈。

4、揭示课题。

师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；------图片：平移

师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点 或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转---图片：旋转

今天我们就来研究这两种运动方式，出示课题：平移和旋转

二、 自主探究，深化概念

1、同学们知道了平移和旋转现象的的区别是什么了吗？除此之外，我们从，物体的形状、大小和方向上分别来研究一下平移和旋转的不同！

下面同桌四人有一组说一说，在平移和旋转的过程中哪些什么变了，什么没变？

平移：形状，大小，方向没变，位置变了。

旋转：形状、大小没变，方向改变。

同学们真是善于研究和发现的孩子啊！

2、练习巩固

老师这有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转？