《四、平移和旋转》优质课教案下载

《四、平移和旋转》最新教案优质课下载

2、过程与方法：通过联系生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。

3、情感态度与价值观：通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

初步感知平移与旋转现象，能区别平移和旋转现象。

教学难点：

发现平移或旋转后图形与原图形的关系。

学情分析：

二年级的学生，年龄小，好动、好奇，空间观念较差，形象而直观的教学能够为儿童多种感官接受。多媒体的优势在于集文字、图像、声音于一体，能够模拟仿真的特点，帮组学生化抽象为形象。所以在这节课的教学设计时，我充分采用多媒体这一能融形、光、色为一体的教学手段，通过生动、形象、动态地演示思维过程，激发学生的兴趣，吸引学生注意力，使学生直观、形象地理解教学内容，降低教学难度，扩阔学生的知识层面，科学地提高数学课堂教学效率。

教法与学法：谈话法、观察法、分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。

教学准备：多媒体课件（主题图、平移和旋转动画）、教材第121页的小汽车。

教学过程：

一、 创设情境，初步感知

1、谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。

2、课件出示游乐场的情景图。（开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等。）

3、观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？

4、师：看，有这么多的游乐项目。我们现在就一项一项去看一看，同学们试着做一下讲解员，说一说它们是怎么运动的，也可以用手势来比划一下。（我来介绍……，……是向……方向直直的运动的）。鼓励说完整话。

【设计意图】以学生喜欢去的游乐园为突破口来激起学生的求知欲。从生活中来的数学才会是“活”的数学，有意义的数学，本节课创设了学生去游乐园玩的生活情境唤起了学生亲近数学的热情，让课堂真正成了生活化的课堂，特别是让学生用手势等来模仿表演物体的运动，让数学课堂真正的由枯燥变得活泼起来。

二、合作交流，构建概念

1、同学们真棒！讲解了这么多游乐项目，能根据这些项目运动的不同特点把它们分分类吗？　　先自己想一想，想好后把你的想法和同桌交流一下。

谁愿意来说一说你是怎么分的？为什么要这样分呢?　　

2.独立思考后同桌讨论、汇报分类的结果与分类的理由。

3.师总结：在数学界，像这种物体沿一个方向直直的运动叫平移（课件：平移）；而这种物体绕着一个点或一根轴转动的运动方式叫旋转。（课件：旋转）　这节课我们就一起来研究平移与旋转（板书课题）

【设计意图】分类是一种基本的教学思路。在这里学生结合自己的生活经验，按运动方式的不同，对游乐园的各种游戏进行划分。在这个过程中，学生进一步感知了平移和旋转，在头脑中自然形成了这两种运动方式的表象。

判断练习：（出示物体运动动画） 你能快速判断出下面这些物体在做哪种运动吗？试着用手势表示出来。是平移我们就沿着它的运动方向画一条直线，是旋转我们就用画圆圈来表示。（师做示范）能说说你的判断理由吗？

【巩固刚刚建构的对于平移和旋转两种运动方式的特征理解。】