北京2011课标版《四、平移和旋转》新课标优质课教案设计

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教学重点：初步感知平移与旋转现象。

教学难点：发现原图形与平移后图形间的关系。

教学准备：smart课件

教学过程：

课前播放游乐项目视频

一、情境导入 、玩转游乐场

1、师：课前看的视频里的设备，你们知道在哪儿才能看见吗？

今天老师带大家到游乐园学习新的数学知识——平移和旋转（板书课题：平移 拖 旋转 转）

2、师：孩子们，你们知道游乐园有什么好玩的吗？我们一起去看看吧！（旋转秋千、滑滑梯、旋转木马、小火车、摩天轮）

（出示游乐园背景图，用图片放大框逐一放大各项目）

师：你喜欢哪个游乐项目，你觉得它是怎样运动的？

（出示旋转秋千、滑滑梯、旋转木马、小火车、摩天轮图片）

（学生说哪个就插入哪个画面。并用手势表示这些设施是怎样运动的。）

二、动手动脑，感悟平移和旋转

1、初步了解平移的特点。

（白板出示平移动画图片）利用魔术笔聚焦吸引观察页面中的平移图片。（理解平移的概念。）指名说每个图片是怎样移动的，用你的肢体语言告诉我，好吗？

师：这些都是平移现象。你还见过哪些平移现象？

生举例说说生活中的平移现象。

师小结并板书：平移：物体沿着直线移动。

（我们把物体沿着直线移动的现象叫做平移现象）

2、初步了解旋转的特点。

（白板出示旋转动画图片）利用魔术笔聚焦吸引观察页面中的旋转图片。（理解旋转的概念。）指名说每个图片是怎样运动的，用你的肢体语言告诉我，好吗？

师：这些都是旋转现象。你还见过哪些旋转现象？

生举例说说生活中的旋转现象。

师小结并板书：物体绕某一个点运动。