《四、平移和旋转》精品优质课教案设计

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教学目标：?

1．借助日常生活中的平移和旋转现象，初步理解图形的平移和旋转，能直观区分这两种简单的图形变换，会辨认简单图形平移后的图形。

2．经历观察、操作等活动过程，培养观察能力、想象能力和创造能力，发展初步的空间观念。

3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

目标解析：

本课教学目标是在学生已有丰富的平移和旋转生活经验的基础上定位。借助学生在生活中经常看到的平移和旋转现象引入，在直观感知的基础上，通过观察、操作直观理解和辨认平移、旋转现象。使学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在的大量运动现象，感受数学与生活的密切联系；为今后学习抽象的图形运动积累感性体验，发展几何直观；为今后从图形运动的角度认识图形（如圆柱体、圆锥体）、理解度量（平行四边形、三角形的面积推倒等）作好铺垫；通过依据描述想象出物体的运动，逐步培养学生的空间想象能力。?

教学重点：初步感知图形的平移和旋转现象。

教学难点：正确区分旋转和平移的现象。

教学准备：课件、视频等。

教学过程：

创设情境，初步感知

教师谈话：同学们，你们去过游乐场吗？我也和朋友们去了游乐场，玩了许多游乐项目，接下来请同学们跟随着老师的脚步一起去玩一玩。请同学们仔细观察这些运动项目是如何运动的？

用身体和手势表示这些运动。

这些游乐项目的运动方式相同吗？你能根据他们的运动方式的不同将他们分类吗？

你们观察的很认真，像救火先锋、滑滑梯这样的运动叫平移，像摩天轮、旋转木马这样的运动叫旋转，这节课，我们一起来认识一下这两种运动。（板书：平移和旋转）

二、合作交流，探究新知

（一）探究图形的平移现象。

1．操作交流，认识平移现象。

（1）课件出示第一类：

（2）手势比划：这些物体是怎样运动的？

（3）语言描述：这些物体的运动有什么共同特点？

（4）归纳小结：物体沿着直的路线移动，并且在移动中没有改变大小和方向，就近似地看作平移现象。（板书：平移）

2．联系生活，找出生活中的平移现象。

推拉抽屉、拉杆箱、电梯的升降、升旗、推拉窗户、窗帘、汽车车身的运动、人的行走……