二年级上册（2014年7月第1版）《四、平移和旋转》优质课教案下载

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二、教学的重点：使学生初步感受物体平移、旋转的特点。

三、教学的难点：使学生能够正确判断物体的运动方式，尤其是门，秋千等物体的运动方式。

四、学习准备：

投影、课件、图片

五、教学过程与研究：

（一）创设情境，初步感受平移与旋转

1、感知物体的运动

师：同学们，今天刘老师给大家带来一位老朋友，瞧，（喜洋洋）（播放flsh的课件）,这么多的项目,你们喜欢下面看哪一个?

师：这滑行的缆车是怎样运动的？

生:左右运动的，同时学生用手势给表演了一下。

师：咱们一起来演示一下，请同学们把你们的小手轻轻的放在桌子上，它是直直地运动的。（手势）。

师：继续！（出示电风扇）扇叶是怎样运动的？（旋转：写在黑板上）

生：它是这样运动的（手势：如果有学生说出是旋转就问他是怎样知道的，表扬他，说他是个爱学习的好孩子，能够提前回家做预习，这是非常好的学习习惯。）

师：扇叶就是围绕着一个点这样（手势）运动的。(如果说不出来这个点,问:扇叶会转飞吗?)

师：下面再看到的物体我们就用你的小手和物体一起运动起来吧。

师：现在我把刚才看到的这些物体都贴在黑板上，你们回想一下，它们是怎样运动的，也可以用手演示一下。

师：这么多的物体都在做着运动，它们运动方式一样吗？那你们能不能按照它们不同的运动方式分分类？

2、分类

师：先独立思考，再同桌相互说说。

汇报交流：谁愿意把你的分法和大家说说？（学生到黑板上动手分）分类并说出理由

师：介绍水平方向，垂直方向（教师出手势直直的）运动；和刚才这样的（手势旋转）是截然不同的。所以我们把它们分成了两类。

3、平移和旋转概念的出示

师：我们把这样直直的，直线运动起个名字叫什么？（平移）

师：那像电风扇、风车等绕着一个点或是一个轴这样做圆周运动，给它起个名字，叫什么?(旋转)

师揭示题目：今天我们就来研究一下生活中的平移与旋转。