《6-9的乘法口诀》公开课教案下载

《6-9的乘法口诀》公开课教案优质课下载

目标1.在情境中通过自主探究合作交流，理解乘法的意义，编制9的乘法口诀；

2.熟记9的乘法口诀，在编制口诀的过程中学习自主学习；

3.体会生活中处处有数学。教学目标1.在情境中引导学生通过自主探究合作交流，理解乘法的意义，编制9的乘法口诀；

2.在活动中引导学生熟记9的乘法口诀，在编制口诀的过程中培养学生自主学习的能力；

3.让学生体会生活中处处有数学。教具

准备课件重点难点重点：经历口诀的形成过程；

难点：熟记并应用口诀解决生活中的问题学案导案一、复习导入

1.把加法算式改写成乘法算式。

2.口算

1×7＝ 3×4＝ 6×2＝ 4×8＝ 8×8＝学生在教师的引导下完成复习内容，并揭示课题二、自主探究，合作交流

1.看龙舟图，收集到哪些信息？

预测：一条龙舟上有几人？2条呢？3条呢？4条呢？5条呢？6条呢？7条呢？8条？9条？

2.小组合作：

1.根据情景图和编写的方法 ,继续编写乘法口诀，小组长记录，组员说。 2.合作快的小组，有机会派一位同学上黑板展示一句口诀。

3.写出乘法算式和乘法口诀（完成数学书80页）

独立完成后，小组内交流。

学生汇报学习情况，并说说每句口诀的含义。

并组内派一名学生板书。

4.用画图方式理解乘法口诀的意义。

5.记忆口诀，用双手记忆口诀。

6.观察9的乘法口诀，说说发现了什么规律。

5.小结：齐读（背诵）口诀课件呈现主题图，问：你能提出一个有关数学的问题吗？

引导学生用加法独立完成表格，在小组中交流自己的想法。组织学生汇报，展示学生的做法。

关注学生的交流情况并在小组学习结束后进行评价。组织学生汇报，根据学生的汇报情况完成板书。

引导学生发现口诀规律学习记忆口诀的方法三、巩固新知