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二年级上册(2014年7月第1版)《用6-9的乘法口诀求商》集体备课教案优质课下载
把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。也是新课改的要求。根据低年级学生学习数学年龄和心理特点,用6-9的口决求商是在学生掌握2-5的口诀求商后进行学习的,内容较少,学生掌握相对容易。以复习导课,让学生在比较熟悉的情境中开始上课,学生融入课堂较快。因此,本节课的设计立足点是让学生经历用6-9的乘法口诀求商的过程,理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的一般方法。
让学生在自主探究、合作交流的过程中真正理解“6—9的乘法口诀求商,是除数是几就想几的乘法口诀”,让学生在学会数学知识的同时,也掌握一些学习数学知识的方法。
教学背景分析教学内容:
用6—9的乘法口诀求商
学生情况:
二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。用6—9的乘法口诀求商建立在学生已掌握的用2—5的乘法口诀求商的基础上,二年级学生已经具备了简单的数学分析能力和理解能力,学生通过初步的分析问题能找到所需的已知条件,能够通过已知条件解决所求问题。
教学方式:
让学生在具体的情境中通过观察发现已知条件和所求问题,自主想出解决问题的方法,通过知识的迁移,想出求商的方法。同时培养学生学习数学的能力。
教学手段:
多媒体
技术准备:
PPT课件 课堂检测小卷
教学目标(内容框架)教学目标:
1.知识与技能:结合具体情境,学习用6到9的乘法口诀求商。?
2.过程与方法:经历用6到9的乘法口诀求商的过程,提高学生分析问题、解决问题的能力。?
3.情感态度与价值观:培养学生解决问题的能力,让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联系,培养学生探究知识的兴趣。
教学重点:
能够熟练地用6—9的乘法口诀求商。
教学难点:
熟练应用6—9的乘法口诀求商并解决实际问题。
教学过程(文字描述)一、复习旧知
对口诀。
三七( ) 五八( ) 六九( )
四六( ) 八八( ) 六七( )
在括号里填上适当的数。