《混合运算》优质课教案下载

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2．在解决实际问题的过程中，体会小括号在混合运算中的作用，掌握有小括号的混合

运算的运算顺序并进行计算。

3.通过学习活动，使学生学会独立思考与判断，学会与他人分享与辨析。

4.通过对问题的研究，解决，让学生感受数学与生活的密切联系。

教学重点、难点教学重点：理解和掌握含有两级运算（不带括号）的混合运算的运算顺序。

教学难点：理解含有含有两级运算（不带括号）的混合运算的运算顺序。

教学过程一、关联旧知，暴露问题：

1.计算下面各题

2×3+7 7+2×3

（1）学生动笔计算

（2）集体交流

生1：2×3+7=13 7+2×3=27

（3）学生谈自己的想法:

（有学生知道应先算乘，再算加。由此引发学生的认知冲突，激发学生的探究欲望）

二、借助情境，理解问题

（一）出示主题图

1.观察，你发现了哪些数学信息？

2.根据信息，你能提出哪些数学问题？

（学生自由提问，能当时解决的当时解决）

问题：买3和牛奶和一盒饼干，一共要花多少钱/

(二)讨论探究，研究计算方法

1.学生解决问题（要求利用画图的方式说明自己的想法）

2.组内交流想法，指名板演

（三）汇报、交流

预1： 预2