《探索规律》精品优质课教案设计

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　? 情感态度和价值观：培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学；让学生体会团队合作的重要。

四、教学重难点

　　教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

　　教学难点：让学生掌握发现规律的方法并能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。

五、教学工具：ppt??

六、教学过程

　　一、创设情境，理解规律

　　　师：老师今天带来一些正方体，那他们分别是什么颜色你们来猜猜好不好？

生：好

师：黄色。

师：你看看是吗？（同时把第一个小正方体露出来）是紫红色。第二个，谁来猜？

生：绿色

师：再看看（把第二个小正方体露出来）是白色。第三个?

生：红色。

师:一起看看（把第三个小正方体露出开）是紫红色。那第四个？

生：白色

师：你真聪明。(把第四个小正方体露出来）是白色。第五个呢？

学生一起说紫红色，第六个白色。

生：有规律

师：今天咱们一起学习找规律。（板书：找规律）

二、引导探究，寻找规律

(一)1师：同学们，“六一”儿童节就要到了，一年级一班的小朋友和老师一起做了精心的准备，大家想去看看吗？

2师：(呈现例1的情境图中的上半部)，你们看，教室布置得漂亮吗?

3.请大家仔细观察：看看他们的设计有什么特点。小组内讨论。

学生汇报交流彩旗、灯笼和花朵的排列规律。