北京2011课标版《有趣的数》公开课教案下载

北京2011课标版《有趣的数》公开课教案优质课下载

过程与方法：让学生通过观察表格中的数据，利用数、形、式结合的方式探索正方形数的规律。积累用画图、语言叙述等方式解决问题的经验，培养学生初步的思维能力。

情感态度与价值观：培养学生积极动脑思考、有序思考及主动探索的精神，获得乐于与同伴交流的积极情感。

重点:

利用数、形、式结合的方式，认识正方形数。

难点：

利用数、形、式结合的方式探索正方形数的规律，探索并发现正方形数的

分布特点，沟通数与数之间的关系。

3．教学过程宋体小四号， 26磅行距

一、问题引领

直奔主题

师：今天老师给大家带来一个新朋友（正方形数），对这个新朋友你有什么想问的吗？

预设：什么是正方形数？正方形数有几条边？正方形数跟正方形有什么关系？她是数吗？

问题分类

把学生提出的问题进行形和数的分类，从形想数，从数想形。

出示图形

根据给出的图形，你能看到数吗？（从形想数）

出示乘法表

这个正方形在乘法表的哪里能找到，能列出算式吗？

5、还有几个小正方形可以摆出一个大正方形？列出算式，说出口诀，再与乘法表的两个因数建立联系，这个4正好是正方形的个数。（从数想形）

二、自主探究，合作交流---总结出正方形数

拿出学习单----介绍学习单----完成学习单

小组交流-----汇报

观察图形，你发现了什么？观察算式，你又发现了什么？

概括正方形数的定义

三、整理正方形数